Estimados alumnos, con gusto quiero compartir con ustedes mi oración y compañía, en estos momentos difíciles para la humanidad, pero con la esperanza que Jesús no se aparta de nuestro dolor, nos quiere acoger y acompañar.
Actividades:
1.- observa el video hasta el final
2.- Comparte tu experiencia de Semana Santa, haciendo un comentario personal.
envía este comentario antes del próximo lunes 27 de Abril 2020 al correo docenciareligion@gmail.com
deseo para ti y tu familia que el Señor de la Vida los acompañe y fortalezca físicamente y espiritualmente.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Primero Medio C
Estimados(as) estudiantes junto con saludar y esperando que se encuentren bien junto a sus seres queridos, les remito las Clase 6 y 7.
Instrucciones:
Copie el objetivo en
su cuaderno,
Leer las páginas 51
y 60 del libro de Historia
Tomar los apuntes correspondientes en su cuaderno como apoyo.
No hay actividades para esta semana, solo aquellos(as) estudiantes que deban actividades hacerlas llegar a los correos respectivos.
Cualquier duda hacerla llegar a los siguientes correos:
pedroolguinhistoria.snaeduca@gmail.com
p.alejandroolguin@gmail.com
Los
sistemas económicos
Objetivo: Conocer y comprender
el funcionamiento de los sistemas económicos y como influyen en el crecimiento de
la economía.
Los sistemas económicos son la
forma en que se organiza la actividad económica en una sociedad, la producción
de bienes y servicios y su distribución. Cada sistema económico se encuentra
articulado por principios, reglas, procedimientos, instituciones que sirven
para la consecución de fines colectivos determinados. El sistema económico
sirve por tanto para determinar qué agentes y en qué condiciones podrán adoptar
decisiones económicas. Existen tres principales sistemas económicos: Socialista
o de Planificación Central, Liberal y Economía social de mercado o Mixto.
Socialista
Capitalista
Mixto
Régimen de propiedad
Los recursos materiales están
sujetos al régimen de propiedad social. El Estado es el principal propietario.
Prevalece el régimen de propiedad
privada de los recursos materiales. Los recursos poseídos por el estado serían
una cantidad relativamente pequeña.
Existe la propiedad privada y
estatal de los recursos productivos. También hay empresas en las que el capital
es copropiedad del estado y empresarios particulares.
Organización de la producción
Un ente (Estado) planificador
diseña un plan económico que contiene objetivos generales y metas específicas,
El mercado es la institución
fundamental que actúa como mecanismo coordinador de la actividad económica. El
mercado al establecer los precios y cantidades de intercambio determina la
asignación de los recursos productivos.
El estado no controla totalmente,
pero participa como productor, consumidor y regulador de la actividad
económica. Coexisten mercados libres y otros cuyo funcionamiento está
condicionado a intervención estatal.
¿Qué producir?
Esta decisión la toma el alto nivel
político (Estado), donde lo más importante es cuántos recursos se destinarán a
la formación de capital, y luego los destinados a los bienes de consumo.
Prevalece la "soberanía del
consumidor", o sea que los consumidores buscarán adquirir los bienes de su
preferencia, según su ingreso, y así determinarán qué bienes deben producirse y
en qué cantidades.
Se presentan las tres siguientes
situaciones: 1. Bienes producidos e intercambiados en mercados libres. 2.
Bienes producidos en mercados intervenidos por el estado. 3. Bienes y servicios
producidos directamente por el estado.
¿Cómo producir?
La decisión la toma el director de
cada unidad productora de acuerdo con los recursos y tecnología disponibles.
Se busca producir con el sistema de
más bajo costo para anular la competencia.
El sector privado de acuerdo a la
competencia y el Estado para atender necesidades de la población.
¿Para quién producir?
Los bienes se distribuyen
gratuitamente o a muy bajo precio.
Los bienes están destinados para quienes
pueden pagarlos (demanda efectiva).
Algunos bienes y servicios son
ofrecidos gratuitamente por el estado, mientras que otros son distribuidos
según la capacidad de compra de los individuos.
Crecimiento económico
El crecimiento económico sostenido
es vital para salir del subdesarrollo, pues permite superar la pobreza, además
de explicar las fuertes diferencias de rentas existentes entre países
desarrollados y subdesarrollados. El principal indicador del crecimiento es el
PIB (Producto Interno Bruto): “Valor de mercado de todos los bienes y
servicios finales producidos en un país durante un determinado período de
tiempo” (Mankiw, 2004: 516). A su vez, y para efectos comparativos, la medición
del PIB se realiza anualmente llevándose un registro de su variación porcentual
entre un año y otro. Así, cuando el PIB de un año supera al del año anterior se
habla de crecimiento económico, mientras que cuando el PIB es menor, hablamos
de crecimiento negativo.
El PIB es el indicador convencional
para cuantificar la renta total generada en un país, también permite determinar
el tamaño de una economía, pero no es el instrumento más preciso para medir el
bienestar de la población. Para estos efectos utilizamos el PIB Per capita,
medida que divide la riqueza nacional por el número de habitantes,
estableciendo una renta promedio por persona.
La figura: “PIB per cápita PPA”
muestra información sobre el PIB Per capita de distintos países entre 1975 y
1998. Como vemos, hay fuertes diferencias en la tendencia y el nivel del
crecimiento económico alcanzado por cada uno de los países. Éste elemento es
central para explicar las brechas en los niveles de vida y refleja porqué Corea
del Sur es un país desarrollado y el resto no.
En 1975 Corea del Sur era un país
con una renta muy baja, inferior a la de Brasil y similar a la de Chile, esto
implicaba considerables índices de pobreza y precariedad material. Sin embargo,
en los años siguientes experimentó un notable crecimiento que lo transformó en
un país desarrollado. Sólo en unas décadas, Corea del Sur consiguió duplicar su
PIB en varias ocasiones, fenómeno que se produjo con mucha más lentitud y
limitaciones en países como Chile y Brasil. Por ejemplo, Brasil presenta un
incremento importante del PIB, pero muy fluctuante, que no le ha permitido
sostener un crecimiento similar al de Corea, siendo incluso sobrepasado por
Chile en las últimas décadas.
En nuestro país, el crecimiento fue
alto y constante durante el período 1985-1997, con un promedio cercano al 7%
(OCDE). Esto implicó la duplicación de la renta Per cápita, aprovechando el favorable
entorno internacional de la economía. Aquel logro es más relevante, pues en
medio de un escenario proclive al crecimiento, las economías latinoamericanas
mostraron cifras inferiores e inestables en el tiempo. Finalmente, en el caso
de Haití, apreciamos un claro estancamiento económico, elemento clave para
explicar las dramáticas y precarias condiciones de vida de sus habitantes.
En las últimas décadas América
Latina ha presentado un ritmo de crecimiento económico bastante modesto, además
de volátil, con ciclos muy cortos de prosperidad, seguidos por el estancamiento
y colapso del crecimiento. Debido a esto, las diferencias del PIB entre países
como Brasil, Chile y Haití son vitales para comprender los distintos niveles de
vida de su población, así mientras Chile muestra un PIB Per cápita de 12.027
dólares Haití solo alcanza a 1.663 dólares Per cápita (IDH, 2007-2008). El
mejor desempeño económico de Chile también se ve apoyado por otras variables
sociales como la esperanza de vida y la alfabetización.
Para reforzar la Material les dejo los siguientes Vídeos para profundizar la Materia:
Les dejo el Link del Libro del Estudiante de Primero Medio:
Estimados alumnos, junto con saludarlos y esperando que se encuentren muy bien. Les publico la unidad que estaremos revisando durante este mes. Unidad: Generalidades del Predio Escolar. Objetivo: Conocer la misión, visión y valores que entrega la SNA Educa como institución educativa. Contenido: Institucionalidad del predio escolar SNA. Les comparto un link con información de SNA Educa, para que conozcan información relevante de la institución. https://www.snaeduca.cl/quienes-somos/
Esta actividad no es evaluada, es para que se familiaricen con el plan educativo y formativo de la Escuela Agrícola. Muchos saludos para todos Profe Daniela Acevedo
Queridos alumnos(as), del primero C.
Esperando que se encuentren bien junto a sus seres queridos, quisiera motivarlos a realizar las actividades que sus profesores les están enviando hay una gran preocupación de parte de todos porque sus aprendizajes no se vean alterados por esta situación que estamos viviendo.
Comprendiendo muy bien que es una oportunidad para sacar de nosotros lo mejor, es que me permito escribirles con gran entusiasmo y esperando una buena acogida.
saludos,
Su profesor Oscar Flores Mella. P.D. "Siempre es bueno sacrificarse por las cosas que nos hacen bien, APRENDER"
This is the content for this week, read the instructions carefully and if you have questions you can send to me an email (english.treisi@gmail.com) from 8 am to 6 pm.
este es el contenido de esta semana, lean las instrucciones cuidadosamente y si tienen preguntas pueden enviarme un correo (english.treisi@gmail.com) desde las 8 hasta las 6.
