Religión: El Valor De La Fortaleza

Objetivo: Analizar el valor de la Fortaleza, como un renovar nuestra confianza interna sin importar lo que hemos vivido, los fracasos que hemos tenido o las decepciones que hemos sentido. Volver a sacar fuerzas para empezar otra vez.

Actividades: Se reúnen en grupos familiar de trabajo para analizar el significado del valor fortaleza y dar por lo menos tres ejemplos sobre dicho valor. Pintan los dibujos. Escriben algunos ejemplos.

"EL VALOR DE LA FORTALEZA"

Contenidos: Fortaleza, es renovar nuestra confianza interna sin importar lo que hemos vivido, los fracasos que hemos tenido o las decepciones que hemos sentido. No es igual la fuerza a la fortaleza, porque la fuerza es lo que sentimos cuando empezamos algo nuevo, es la adrenalina de empezar a correr en busca de nuestros sueños. Por su parte, la fortaleza es haber caído en el camino y haber sido capaces de volver a levantarnos para correr.

Ejemplo: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................

La Fortaleza puede garantizar la estabilidad general de todas las virtudes, y vendría a ser su firmeza, una especie de piso o cimiento de cualquier otra virtud cultivable para el ser humano; y definió como sus posibles acciones sólo dos: atacar y resistir; sin Fortaleza en absoluto, nadie puede llevar a cabo ninguna de éstas. Muchas veces sentimos que La Fortaleza y su fuente se nos agotaron por completo, pero luego de un tiempo se hace la luz, recuperamos el antiguo motivo o conseguimos uno nuevo, quizá sueño o una oportunidad, entonces hemos restablecido nuestra Fortaleza, la firmeza, la capacidad de incidir en el mundo y nosotros mismos y de adaptación…

 Ejemplo: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Imagínate un corredor en una carrera: busca llegar a la meta, pero para lograrlo necesita saltar muchos obstáculos. Y para poder hacerlo necesita entrenar y estar fuerte.
- Así es la vida: el hombre busca ser bueno, tener muchas virtudes , huir del mal. Todo esto para llegar al cielo. Sin embargo, la vida está llena de dificultades y obstáculos para lograr esto. Entonces, ¿Cómo le hacemos?



Ejemplo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La fortaleza, es la fuerza que tenemos dentro para caminar, aún después de haber caído, ésta nos ayuda a vencer obstáculos con nuestra inteligencia y fuerza de voluntad.
Muchas veces, el dolor que nos causa alguna situación de nuestra vida, de forma inesperada, suele ser motivo para decaernos y renunciar a la vida misma, el dolor es solo una reacción, está en nosotros la voluntad de superar este obstáculo o prueba de la vida, y es allí donde hace presencia la Fortaleza, haciendo uso de nuestros propios recursos y pensar que siempre habrá una salida los problemas, todo en la vida tiene solución

Ejemplo: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Fortalecimiento del CORE o Zona Media

Buenas Tardes!!

Muchachos junto con saludarles les envió la nueva capsula de esta semana, el tema es (Fortalecimiento del CORE o Zona Media) espero la disfruten y que todos esten bien en sus hogares!

Recuerden que la manera de calificar su trabajo es enviandome 1 foto por ejercicio realizado con su material respectivo o un video de 1 minuto con una compilación de la rutina!

Recuerden que dudas y consultas al correo.

Saludos

enviar al correo:

eduardo.snaeduca@gmail.com

https://www.youtube.com/watch?v=HYU6ol_h_6M

Historia, Geografía y Ciencias Sociales" República Conservadora"

Estimados(as) estudiantes junto con saludar y esperando que se encuentren bien junto a sus seres queridos, les remito las Clases correspondientes a esta semana,

Instrucciones:

1- Copie el objetivo y la fecha correspondiente de la clase en su cuaderno.

2- Realice la actividad señalada al final de la guía

3-Una vez terminado todo, sáquele fotos a su cuaderno (objetivo, fecha y actividad) y envíelo al siguiente correo: pedroolguinhistoria.snaeduca@gmail.com (FECHA DE ENTREGA, MIÉRCOLES 17 DE JUNIO)

 4- Accede al siguiente Link para acceder a la información : CARPETA CON INFORMACIÓN

Importante: La guía será evaluada como una actividad de proceso, es decir, con una nota acumulativa.

TEMA: La consolidación de la república. La figura de Portales. 

Objetivo: Analizar fuentes secundarias e interpretaciones historiográficas del periodo Conservador.

Páginas del texto del estudiante 112-113.

Lee las siguientes fuentes y  responde  las interrogantes planteadas a continuación.

 Fuente  1.

Esta fuente expone la perspectiva del historiador Alfredo Jocelyn-Holt sobre el período conservador.

La cúpula dirigente liderada por Portales se propone antes que nada dar prioridad al problema del orden (…). Se restablece el expediente dictatorial pero asentándolo en una base legal autoritaria –la Constitución de 1833– reforzando al Ejecutivo con instrumentos de excepción extraordinariamente eficaces. (…) Se pone fin a un período de ensayo y error en búsqueda de una fórmula gubernamental sólida, iniciado inmediatamente después de la Independencia.

Jocelyn-Holt, A. La Independencia de Chile. Tradición, modernización y mito. Santiago, Chile: Penguin Random House, 2014.

Fuente 2.

Esta es otra visión sobre el papel de Portales en la conformación del Estado-nación chileno.

Los hombres fuertes que por sí mismos modelan o hacen modelar al Estado pueden (...) imponer un orden durable, pero ni su carisma ni la fuerza de que disponen, ni la durabilidad de su obra bastan para garantizar (…) situaciones y resultados históricos de eficiencia y eficacia (…). Reducir el análisis histórico [de esta época a ellos] es ignorar por completo la presencia o ausencia de un tercer gran actor involucrado en ese círculo de poder: la sociedad civil y/o la soberanía ciudadana. Salazar, G. Construcción de Estado en Chile (1760-1860). Santiago, Chile: Penguin Random House, 2006.

1-¿Estás de acuerdo con la posición Jocelyn-Holt,  respecto a la figura de Portales en la conformación del Estado chileno?, ¿por qué?, ¿qué elementos de lo leído en la Fuente 1 te permiten apoyar tu posición?

2-¿Estás de acuerdo con la posición de Salazar respecto a la figura de Portales en la conformación del Estado chileno?, ¿por qué?, ¿qué elementos de lo leído en la Fuente 2 te permiten apoyar tu posición?

3- Compara ambas visiones sobre Portales, establece diferencias  y semejanzas.

Todos los trabajos están siendo evaluados de acuerdo a la siguiente Pauta: Pauta de Evaluación

Por último les dejo la invitación al Tutorial de Historia de hoy miércoles a las 15:00 a 15:30 horas, por lo que les dejo el link:  Tutorial Historia 1°Medio Agropecuario

Saluda atentamente

Pedro Olguín Ortega

Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 

MATEMÁTICA (9 AL 16 DE JUNIO )

Estimados/as Estudiantes:

Junto con saludar, les indicare la clase de la semana del 09 al 16 de junio 2020, correspondiente al contenido <Adición y sustracción de números Racionales>

Unidad 1: Números

Objetivo:  

·         Resolver adiciones y sustracciones de números racionales de manera simbólica.

Descripción de la actividad:

• En tu cuaderno de matemática, escribe el objetivo de la clase (el que se indicó anteriormente) y la fecha.
• Para esta actividad se decidió utilizar videos que explican los contenidos que vamos a trabajar, por ende, deben observar y apuntar en su cuaderno de matemática los contenidos de los siguientes vídeos. (en el orden correspondiente).

Video 1: Adición y sustracción de números decimales.

SUMA Y RESTA DE DECIMALES.

Video 2: Adición y sustracción de fracciones.

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES.

Video 3: Adición y sustracción de una fracción con un número mixto.

SUMA DE UNA FRACCIÓN IMPROPIA.

A continuación, resuelve la siguiente actividad en tu cuaderno de matemática:

 GUÍA DE RACIONALES.

• Una vez terminada, deberán enviar fotos (bien enfocadas) de la actividad que realizaron en su cuaderno a mi correo ofloresm2060 @gmail.com. Recuerde que debe ser enviado desde un correo formal, en caso de que no se cumpla con este requerimiento, su tarea será considerada como no entregada. Además, el asunto del correo debe ser su nombre y curso.
• El plazo para él envió de las fotos es hasta el viernes 16 de junio del 2020 a las 12:00.
• Recuerden que todas las actividades realizadas por medio del blog, serán revisadas con la siguiente pauta:

        PAUTA DE EVALUACIÓN.

 Importante: Él envió de la foto es para monitorear su trabajo, por ende, si no la envía se evaluará como corresponde, además cuide su cuaderno de matemática que será revisado con nota cuando se regrese a clases.

           Saluda cordialmente 

      Profesor OSCAR FLORES MELLA.

LENGUAJE

CLASE 8 DE JUNIO 2020

Mis queridos estudiantes, hoy tenemos nuestra primera clase online. En vuestro caso, la clase la recibirán con mi querida colega srta. Viviana Leal. Espero que aclaren todas sus dudas respecto a la actividad de hoy y puedan realizarla lo mejor posible para su proceso de aprendizaje.

Objetivo de aprendizaje: leer obras narrativas para enriquecer su comprensión.
Contenido: comprensión lectora.
Unidad: narrativa.
Actividad: crear un vídeo para representar un personaje de una obra literaria.

INSTRUCCIONES DE TRABAJO LUNES 8 DE JUNIO

CURSO: 1RO MEDIO C

OBRA LITERARIA A LEER: 

NIEVE NEGRA DE CAMILA VALENZUELA LEÓN

 LEE LA NOVELA . (ACÁ DEJO EL LIBRO EN FORMATO FOTOS)

NIEVE NEGRA LIBRO

 ESCOGE UN PERSONAJE PRINCIPAL O SECUNDARIO DE LA HISTORIA.

CARACTERIZA: ANOTA EN UNA LIBRETA O CUADERNO IDEAS IMPORTANTES DEL PERSONAJE QUE ELEGISTE COMO: ¿QUIÉN ES?, ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EN EL RELATO?, ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y SICOLÓGICAS MÁS RELEVANTES?, ¿EN QUÉ ACCIONES DEL RELATO PARTICIPA?, ETC. BUSCA TODA LA INFORMACIÓN DE TU PERSONAJE EN EL LIBRO.

  CONTEXTO: BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LA ÉPOCA, EL AMBIENTE FÍSICO Y LOS DETALLES EN LOS QUE SE DESARROLLA LA HISTORIA DE TU PERSONAJE.

MONÓLOGO: ARMA UN BREVE MONÓLOGO DE TU PERSONAJE, COMO SI TÚ FUERAS ESE ÉL O ELLA EN CARNE Y HUESO Y CONTARAS SU HISTORIA. ORGANIZA LA HISTORIA EN 5 UNIDADES NARRATIVAS CONSIDERANDO INICIO, DESARROLLO Y CIERRE.

DISFRAZ: PUEDES VESTIRTE COMPLETAMENTE DE NEGRO Y PORTAR UNO OBJETO QUE REPRESENTE A TU PERSONAJE.

O PUEDES DISFRAZARTE DE TU PERSONAJE.

VIDEO: GRABA UN VIDEO ENTRE 1 MINUTO (MÍNIMO) Y 3 MINUTOS (MÁXIMO) EN DONDE PRESENTES TU PERSONAJE, CON EL MONÓLOGO QUE ARMASTE DE ÉL O ELLA.

ENTREGA: EL PLAZO DE ENTREGA PARA ESTA ACTIVIDAD ES HASTA EL VIERNES 19 DE JUNIO ANTES DE LAS 17.00HRS.

¿CÓMO? ENVÍA TU VIDEO EN FORMATO MP4 O COMO DRIVE A MI CORREO O     TAMBIÉN PUEDES HACERLO EN TIKTOK Y COMPARTRILO A MI CORREO.

                                   

                                       fernanda.caceres.osorio@gmail.com

      

     Acá les dejo un video de ejemplo para que comprendas la idea del trabajo

     VIDEO EJEMPLO

   

      

     PAUTA DE EVALUACIÓN

Algunas sugerencias:

Graba tu vídeo vídeo en un espacio con luz, verifica la calidad de tu sonido, busca información de tu personaje para complementarlo.

En caso de presentar alguna dificultad con la actividad propuesta, favor enviar correo manifestando tu problema, para poder darle una solución oportuna.

      

 LES DESEO UNA EXCELENTE SEMANA...UN ABRAZO PARA CADA UNO DE USTEDES.

EDUCACIÓN TECNOLOGICA
PROFESROA: JOSELYN VILLARROEL
OBJETIVO:ESPIRITU EMPRENDEDOR
FECHA: 04-06


Hola niños, muy buenos días, esperando que se encuentren bien. Que estén en sus casas guardando cuarentena, haciendo sus deberes en la medida de lo posible, esta clase adjuntaré una guía que comprende una lectura y una evaluación que vienen preguntas para que puedan responder en su cuaderno. La lectura consiste en encontrar el valor a las cosas que hacemos y en nosotros mismos, valor fundamental para poder creer en nosotros  y en nuestras ideas.
Abrazos  queridos alumnos, sigan igual de responsables y envíen las tareas cuando corresponda, esta vez no envíen nada, solo la tarea anterior del documento en word. que esa si es con evaluación, no olviden de hacer todo en sus cuadernos, pues después serán revisados, esta tarea es para que la realicen en su cuaderno y después en la próxima entrega les envio la continuación para que se evalúe.

Esperando que todos estén bien el correo es tecnologiasegundoagricola@gmail.com. Ahi deben enviar el trabajo de word, el de hoy solo en su cuaderno sin enviar foto.

Guia 

Evaluación

Semana 7 INGLÉS 1° medio

MY DEAR STUDENTS: 

Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien en sus casas, adjunto a continuación el material para trabajar esta semana, el cual corresponde a materia nueva.

OBJECTIVE:  To learn the difference between countables and uncountables nouns and their specific rules.

CONTENT: Countables and Uncountables nouns

Para dudas recuerden que el próximo viernes 12 de junio habrá tutorial a través de meet en donde podrán resolver sus dudas.

Pincha en el siguiente link para acceder a la materia nueva: Semana 7 Inglés 1°medio

Y en el siguiente link para acceder a los ejercicios: Semana 7 Exercises 1°medio

See you soon!!!